viernes, 8 de junio de 2012

POESÍA EN CALO


Niña de plata

Como ancrí de pasrachí
Mis labios pesquilan el ángelo de camelarte

Aquella chabí de lama
Chabí chimutrí de mi calochí

Con el calochí en las bas
Langó las uchurgañís de la arachí

Para mi sapla andolayas
Na se dejan trinquelar

Gachararí de lama
acharé de soniché

Sigo a la ujara
De esa bijuré primavera


------traduccion:-------------

Como antojo de noche
Mis labios seducen el deseo de amarte

Aquella niña de plata
Niña luna de mi corazón

Con el corazón en la mano
Jalo las estrellas de la noche

Para mi condena ellas
No se dejan coger

Amor de plata
Tormento de silencio

Sigo a la espera
De esa dorada primavera

miércoles, 6 de junio de 2012

HABLA Y TOLERANCIA

La maestría del amor
 De Miguel Ruíz



Este libro nos proporciona alternativas para sanar nuestras heridas emocionales, recuperar la libertad y poder reencontrar la alegría como parte esencial de las relaciones amorosas nos ayudara a comprender por qué la perfección nos llevan a rechazarnos a nosotros mismos, y que a veces por querer mantener el control se destruye la mayoría de las relaciones, también nos explica por qué buscamos el amor en otras personas y como lo encontramos en nosotros mismos.

Yo recomiendo leer este libro a todas las personas por que se sientan heridas emocionalmente para que aprendan a dar y recibir amor y sobre todo sepan cómo llevar una relación al mejoramiento una relación amorosa.

martes, 10 de abril de 2012

VICIOS DEL LENGUAJE MAS COMUNES



BARBARISMO
Es una corrección consistente en
 Pronunciar  o escribir mal las palabras
 o en emplear vocablos impropios.

EJEMPLOS
Adentro  >dentro
Agolpear>  golpear
Delante mio> delante de mi
Enfrente de mi> frente ami
En base a > a base de

PLEONASMO
Consiste en elegir palabras Innecesarias
 pero que dan fuerza a una oración.

EJEMPLOS
Ella come con la boca
Voy a salir afuera 
Lo vi con mis ojos
Peluca postiza
Puño cerrado

REDUNDANCIA
Es la repetición absolutamente innecesaria
de un vocablo porque no agrega fuerza ni
Expresividad.

EJEMPLOS
Pudo pero sin embargo no lo hizo
El dia de hoy
Lapso de tiempo
Yo tengo mi opinión personal
Rebeca es mas mayor que lucia

COSISMO
Consiste en una impotencia expresiva que impide
Mencionar los nombres de objetos o conceptos
Y ase recurrir sin más a la palabra “cosa”.

EJEMPLOS
La religión es cosa tuya
Trabaja en la cosa educativa
La cosa es que tienes que ir
La cosa es que te quiero
Son cosas de la vida

COMISMO
Se utiliza para mencionar un objeto o
cosa la palabra como.

EJEMPLOS

QUEISMO
Estriba en el uso indebido de “que” prescindiendo
De la preposición “de”

EJEMPLOS

Me alegro que te vayas
No me di cuenta que habías venido
Intentaré convencerte que siempre te amé
Estoy seguro que esta vez
Me alegra que te dieron bien los examenes


DEQUEISMO
la utilización no normativa de la preposición
 "de" junto a la conjunción
"que" en oraciones completivas u oraciones
 sustantivas de objeto directo

ELEMPLOS

Me ha dicho de que vendrá mañana por la tarde
Pensó de que la tierra era redonda
Opinaban de que las elecciones estaban amañadas
Creo de que no es justo lo que dice


ANFIBOLOGIA
Error consistente en que se puede generar
Una doble interpretación.

EJEMPLOS

Mi padre fue al pueblo de José en su coche
La mujer tibetana estaba casada con varios hermanos
Se vende mantón para señora de Manila
El perro de Mozart
El cerdo del niño


CACOFONIA
es el efecto sonoro producido por la cercanía de
 sonidos o sílabas que poseen igual
 pronunciación dentro de una palabra o
en palabras cercanas en el discurso.

EJEMPLOS

Un no sé qué que quedan balbuciendo"
"Cuando estuviste, viste el estadio"
En el escenario parece que aparece una Hada". 

"Dice Enrique, que dice su mujer, que le dijo Ana, que corre un un dicho que dice así". 

"Tomate un té y te mejoraras" 

SOLECISMO
Es la alteración de los elementos
De la oración.

EJEMPLOS

les llevé al cine
 la área de juego
 sillas y escritorios viejas
hubieron festivales
hacen muchos años

GERUNDISMO
Es la repetición excesiva o errónea
De gerundios.

EJEMPLOS

. Se pasa el dìa durmiendo y no trabaja.
Aprendì el texto repitièndolo mucho.
un ratero le pidió el dinero exigiéndole
Ocurrió un jaloneo provocando que el arma  se disparara  
el ratero mostrándole una pistola lo asusto

METATESIS
Consiste en cambiar de posición
Un sonido de una palabra.

EJEMPLOS

parabŏla > parabula 
guirlanda > guirnalda
humadera >humareda
naide>nadie
polvadera>polvareda

MULETILLA
Consiste en utilizar palabras innecesarias
Y que nada añaden al sentido de una oración.

EJEMPLOS


Lorena se fue de vacaciones a la playa, y dice que se le paso muy mal
 sigues todo derecho y en el tercer semáforo te das vuelta a tu izquierda, ¿me explico?,
Te fijas” que cuando salí de la piscina, “te fijas”, él estaba ahí
Este me dijo que te dijera este que estaría con sus amigos.
Pues eso es lo que él me dijo.

ENSAYO  5 DE MAYO 
(VICIOS DEL LENGUAJE)


5 de mayo de 1862 es una fecha muy importante en la historia de México, marca la primera vez que el ejército mexicano de México pudo derrotar a una potencia extranjera. Las batalla tuvo lugar en puebla. Pero sin embargo el congreso mexicano de México iniciado por el presidente Benito Juárez  lo había declarado suspendido por un lapso de tiempo. Pero sin embargo Inglaterra y España lograron negociar por vía diplomática los términos. José Ángel  trujeque Hernández gobernador de Francia de que decidió que  invadir a México era buena idea para establecer una monarquía favorable. El héroe de tal batalla fue el general Ignacio Zaragoza. A las 5 y 49 minutos de la tarde el general Zaragoza envía un mensaje en el cual dijeron que decía así las armas del supremo se han descubierto de gloria en base a esta batalla, participaron Ignacio Mejía, Santiago Tapia, Joaquín Columbres,  Ceferino Rodríguez, Miguel Negrete entre otros.


                                 ENSAYO CORREGIDO


5 de mayo de 1862 es una fecha muy importante en la historia de México, marca la primera vez que el ejército mexicano pudo derrotar a una potencia extranjera. La batalla tuvo lugar en puebla. Sin embargo el congreso mexicano iniciado por el presidente Benito Juárez  lo había declarado suspendido por un lapso. Pero Inglaterra y España lograron negociar por vía diplomática los términos. José Ángel  Trujeque Hernández gobernador de Francia decidió que  invadir a México era buena idea para establecer una monarquía favorable. El héroe de tal batalla fue el general Ignacio Zaragoza. A las 5 y 49 minutos de la tarde el general Zaragoza envía un mensaje el cual decía así las armas del supremo se han descubierto de gloria a base de esta batalla, participaron Ignacio Mejía, Santiago Tapia, Joaquín Columbres,  Ceferino Rodríguez, Miguel Negrete entre otros.



¿POR QUE SE INCURRE MUCHO EN LOS “VICIOS DEL LENGUAJE”?


No es complicado decir porque son tan frecuentes los vicios del lenguaje.
Una razón es que somos descuidados  al articular las palabras,  pues no abrimos lo suficiente la boca para pronunciar debidamente, y en consecuencia producimos sonidos que no son los correspondientes. Con eso se causa que muchas veces nos hagan repetir lo dicho, o nos digan que no nos entendieron, o bien nos pidan repetirlo.
Otra es un origen geográfico, e incluso social y cultural, pues cada persona pronuncia de manera diferente a otra, y si se pertenece a regiones diferentes, entonces pueden darse diferentes notables.
Pero sin duda la principal causa de los vicios  es el desconocimiento del idioma.  Al no conocer palabras, las articulamos mal. Al no entender su significado, las cambiamos por otras. Al desconocer la dramática, alteramos el orden de los componentes de una oración.

COMO  EVITAR O DISMINUIR LOS “VICIOS DEL LENGUAJE”
Por lo anterior queda claro que la mejor forma de evitar y disminuir los vicios  es mejorar nuestro conocimiento lingüístico.
Para ello, recomendamos varias estrategias.
Una, cada día consultar un diccionario y someternos a la disciplina de aprender un numero diario de palabras, al menos 5. En el año habremos aprendido nada más ni nada menos que mil 865 nuevas palabras, y conoceremos su significado, su escritura y su pronunciación correcta. Así, en unos años tendremos un vasto  vocabulario.
Otra es: cada vez que escuchemos una palabra que desconozcamos, preguntemos a quien la dijo su significado y, si es posible, como se escribe y se pronuncia.

LECTURA CONTRA LOS “VICIOS DEL LENJUAJE”
Pero indiscutiblemente la mejor manera de perfeccionar el manejo del lenguaje, es leyendo.
Quien lee, realizara de modo natural el proceso de aprender diario un determinado número de palabras, pues constantemente recurrirá al diccionario.
Asimismo, leyendo conocerá de manera visual la escritura y por lo tanto la pronunciación de los vocablos, a la vez que aprenderá a manejar correctamente las estructuras gramaticales.
Por si esto fuera poco, tendrá temas de conversación y podrá aprender más palabras cada vez que dialogue con alguien que también lea.
Para ello recomendamos el método de leer diario de 10 a 20 minutos.


 LECTURA ILUSTRA

La lectura viene a ser para la mente lo que la gimnasia para el cuerpo, según  Steel. Y Voltaire, el notable y atrevido  escritor francés ,decía  que se acostumbra el bien hablar  leyendo  a menudo  a los que han escrito bien, por que se hace un habito de expresar notablemente  y   sin esfuerzo el propio pensamiento .Por su parte , threau  recomendaba  leed primero los buenos libros ,no sea que jamás tengáis oportunidad de llegar a leerlos. Antiguamente los libros eran escasos y sus precios no estaban   al alcance de una gran mayoría del pueblo. Actualmente  hay abundancia  de ellos en todas las categorías de ediciones, desde las más economistas  hasta  las ms lujosas.
Los buenos libros son aquellos que se abren con entusiasmo y se cierran con aprovechamiento, lo cual indica que hay  que  ser cuidadosos en su elección.  Los libros nuevos son producto de un mundo viejo y experimentado, como los libros antiguos fueron de un mundo nuevo e incipiente.
Hace cien años el sociólogo y escritor ingles John  lubock  decía:” A veces me veo inducido a opinar que los grandes lectores del porvenir no han de ser los lectores, abogados, magnates y comerciantes, si no los labradores obreros y artesanos.” y ahora vemos que su opinión se a convertido en realidad. En mayor obstáculo  para consagrarse en la lectura provechosa, consiste en que si los libros de la actualidad son abundantes y baratos, las horas disponibles para leer, por desgracia, muy limitadas. A eso hay que agregar que la mayoría de la gente que gusta de leer lo hace por casualidad: comprar cualquier periódico que les ofrecen en la calle o leen revistas ajadas en el consultorio (sala de espera) de algún gran medico, y cuando compran algún libro  porque tienen algún titulo llamativo o una caratula trayente suelen encontrarse  con paja elegantemente revestida de la cual no tienen ninguna enseñanza útil ni siquiera un tema para sostener una conversación interesante.



SÍMBOLO, SEÑAL, ICONO Y SIGNO


Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de una información llamada significado.
En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araña’’,en el sistema de signos que configuran el idioma castellano, representa un animalconcreto, así como los sustantivos "spider’’, "araignée o "ragno’’ designan respectivamente en inglés, francés e italiano, el animal de ocho patas que todos conocemos.






Símbolo
Cuando un signo no sólo informa de un significado, sino que además evoca valores y sentimientos, representando ideas abstractas de una manera metafórica o alegórica, se conoce como símbolo.
Veamos el ejemplo anterior, la araña, ha sido representada visualmente en casi todas las culturas, como la mesopotámica, la egipcia y la maya. Simboliza la creación y la vida, por su capacidad para formar hilos a partir de su propio cuerpo, pero también ha simbolizado la muerte y la guerra por su aptitud cazadora y lo letal de su veneno.
En las religiones se utilizan símbolos que evocan en sus seguidores los valores y creencias propios de cada una de ellas, por ejemplo la luna creciente simboliza al islamismo; la cruz es el símbolo de los cristianos y la estrella de David representa a la religión hebraica.






Señal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una acción y actúa de manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una señal, ella nos indica que debemos prestar atención a un hecho en un momento determinado o modificar una actividad prevista.
Las señales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos. Cuando paseamos por un zoológico o un parque y queremos saber dónde quedan los cafetines, los baños o los animales, observamos señales pertinentes que nos indican su ubicación.
Entre las señales más utilizadas en todo el mundo tenemos las de tránsito.






Un icono
(del griego εἰκών, eikon: ‘imagen’) es una imagen, cuadro o representación; es un signo que sustituye al objeto mediante su significación, representación o por analogía, como en la semiótica.[2]
En el campo de la informática, un icono es un pequeño gráfico en pantalla que identifica y representa a algún objeto (programa, comando, documento o archivo), usualmente con algún simbolismo gráfico para establecer una asociación. Por extensión, el término icono también es utilizado en la cultura popular, con el sentido general de símbolo; por ejemplo, un nombre, cara, cuadro e inclusive una persona que es reconocida por tener una significación, representar o encarnar ciertas cualidades.









IMÁGENES TOMADAS







viernes, 16 de marzo de 2012

problemas familiares


¿Cómo afectan los problemas familiares en rendimiento escolar?
En primer lugar, por el impacto emocional de unos padres que no se quieren y que no viven juntos,  puede que tal persona sienta:
1.-Sensación de pérdida. La separación de un padre puede significar no sólo la pérdida de un hogar sino también de todo un estilo de vida.
Esto en parte afecta mucho en la escuela porque a veces los padres se la pasan peleando por gastos de casa escuela etc. que esto es lo puede afectar el rendimiento escolar ya que el hijo llega a sentir que no  lo quieren

2.-Preocupación por ser abandonado. Si un padre se va, quizás el otro pueda también hacerlo.
Esto también influye en el bajo rendimiento ya que el hijo teme que sus padres se separen por lo cual le toma mucha importancia y deja de ponerle empeño a la escuela ya que no siente motivación en su hogar.

3.-Responsabilidad propia por haber causado la separación, culpabilidad.
En algunos casos de divorcio el hijo se siente culpable de que sus pedrés se hallan separado y se siente solo y esto aveses ocasiona que el estudiante se meta en el alcohol las drogas o incluso que busque refugio de su culpabilidad tratando mal a sus compañeros de aula e inclusive a sus profesores.
      4.-Rechazo e inseguridad.
Los padres no les prestan atención a sus hijos y no se dan cuenta que pueden estar metidos en problemas más graves como estar metidos en las drogas el alcohol o tener problemas en la escuela por burlas de los demás  compañeros por lo mismo del rechazo sienten que en su casa no los quieren y no le toman importancia a la escuela o el desarrollo académico.

        5.-La violencia en la familia
Esto afecta a un más en el rendimiento escolar ya que las hijos no saben qué hacer y desquitan su ira con sus compañeros se sienten solos por lo cual sienten que nada ni a nadie les importante como se encuentre él. El experto explicó que suele suceder que cuando los niños no prestan atención en clase o tienen dificultades para concentrarse al momento de estudiar, están pensando en la discusión o pelea que tuvieron sus padres y esa desagradable experiencia les provoca estrés y temor.


        6.- por las drogas provocan bajo rendimiento

 Problemas de drogas constituye un problema de salud pública muy importante. Los riesgos y danos asociados a problemas de drogas varían para cada sustancia y son sumamente peligrosos; por esto, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de su motivación, conocimiento o experiencia del uso de problemas de drogas, y las propiedades específicas de problemas de drogas así como la influencia de los elementos adulterantes.
Lo que hace que problemas de drogas sea una adicción nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demás. Al principio de problemas de drogas se obtiene cierta gratificación aparente, igual que con un habito. Pero pronto su conducta empieza a tener consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas por problemas de drogas producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocan dolor, desastre, desolación y multitud de problemas a medio plazo.


7.- la motivacion en casa afecta el rendimiento escolar

Esto afecta en mucho en la escuela porque las hijos de madres que no los motivan sienten que la escuela no es importante porque sus padres no les toman interés incluyo puede bajar su autoestima cuando los padres utilizan frases como buena para nada entre otras. Hoy en día está muy “de moda” que los padres apunten a sus hijos a actividades extraescolares como pueden ser deporte, pintura, teatro, y también música. El principal motivo es que los padres trabajan y los matriculan con la intención de que, a parte de estar entretenidos, adquieran conocimientos y estimulaciones que ayudan al desarrollo personal del niño. Esta costumbre cada día se va extendiendo más. El problema surge cuando los niños no sienten el apoyo de los padres en aquello que están haciendo, sin recibir ayuda o interés alguno.
Con este proyecto pretendo comprender hasta qué punto este aspecto es importante, y de qué manera puede afectar al rendimiento y a la comprensión de contenidos
8.- la falta de sueño afecta el rendimiento escolar
 "La mayoría de niños duermen menos de lo recomendado para su desarrollo intelectual, que se ve afectado por la falta de sueño, que no puede recuperarse. Este es el primer estudio español en probar que perder horas de sueño y los malos hábitos afectan al rendimiento académico de los niños", aseguró en un comunicado de prensa de la Universidad Autónoma de Barcelona Ramón Cladellas, investigador de la facultad de psicología de la universidad.
Para llevar a cabo el estudio, que aparece en una edición reciente de la revista española Cultura y Educación, los investigadores evaluaron los hábitos de sueño y las habilidades académicas de 142 niños de seis a siete años de edad, que asistían a distintas escuelas.
9.- .- La falta de afecto y atención por parte de los padres causa bajo rendimiento
 La falta de afecto y atención por parte de los padres hacia sus hijos, es lo que más afecta el desarrollo de los menores, aseguró David Isaacs, uno de los expertos más sobresalientes en materia de educación en Europa.
Isaacs habló sobre el desafío que representa para los padres formar a los hijos en el contexto actual y consideró que la sociedad paga las consecuencias de que las familias hayan renunciado a formarlos en las virtudes fundamentales.
Comentó en primer lugar que la familia es el ámbito insustituible para la formación de las personas, puesto que en la institución familiar se nace, crece y muere.
Opinó que los padres no pueden abordar la formación completa de los hijos y por lo tanto delegan algunos aspectos de la educación al ámbito de la escuela. Advirtió sin embargo, que sólo el entorno familiar puede formar los valores más íntimos.

10.- la economía afecta el rendimiento escolar
 La manera en que afecta es si la economía de los padres es baja y provoca problemas intrafamiliares el niño o joven convive diariamente con un nivel de estrés que no le permite concentrarse. Así que digamos que afecta indirectamente